Hi,你准备好了吗？
2009年5月31日
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再过15分钟，就是你的节日了。你准备好了吗？
没错，就是你的节日。而且是你最喜欢过的节日。
这天有花裙子穿，有新衣服穿，甚至会收到一把相当有威力的小手枪，是吧！可能还有很多好玩的东西，我不知道的原因是，那是你的秘密！美丽的秘密。
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缅怀汶川地震中的逝者
2009年5月11日
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2009年5月12日，汶川地震周年祭。
这是一个悲伤的日子。
诸多媒体都从不同角度对汶川地震周年祭进行了报道，涵盖了方方面面，立体展现了汶川地震灾区人民的生活现状。
要说的是，不同媒体报道的死亡数据有差异。
学会对抗生素说不
2009年4月17日
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去医院或者社区服务站看病，哪怕是最普通的感冒，大夫必会给开上抗生素，这在中国几乎是医疗惯例。毋庸置疑，抗生素在快速治愈疾病中起到至关重要的作用。但是，并不是所有的病症都必需使用抗生素。患者的求快和医疗机构的求效益使抗生素滥用看上去相当的合理。
抗生素能有效抑制或者杀死致病微生物，自诞生之日起因疗效显著而备受推崇，成为消费者眼中包治百病的“特效”药和大夫治病的利器。这样的认识和共识使抗生素自应用于全民之日起，滥用不可避免。据1995～2007年疾病分类调查，中国感染性疾病占全部疾病总发病数的49%，其中细菌感染性占全部疾病的18%～21%。也就是说，真正需要使用抗生素的病人数不到20%，80%以上属于滥用抗生素。
抗生素的滥用会促进细菌进化至耐药，成为“超级细菌”，使得原有抗生素对其不起任何效用；最糟糕的结果是，由于滥用，“超级细菌”具有强耐药力，那时，可能一个微小的创口都可导致死亡。
什么样的老师，适合教你的孩子？
2009年4月7日
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路遇三小学老师讨论。大意如下：
甲：你说施X孩子怎么那么讨厌。以前吧，成绩不怎么样，你怎么管都不听。
乙：施X成绩不是已经到全班前十了吗？
甲：是。现在上课，我前面刚说完题，（施X）就站起来了。手举老高，“老师，这个问题我会”。我看见我也不理他。
丙：可能觉得自己成绩好了。挺积极的。
甲：我和他父亲联系过，说过，他父亲都没有来找我。你说这家长怎么这样啊？
乙：有的家长对孩子上心，有的不上心。我们班那个陈x，别看孩子学习不怎么样，家长可上心了。经常打电话问他家孩子怎么样。
丙：哎，（对乙说）你现在不是班主任了吗？那以前孙老师呢？
乙：是，前段时间让我当，我不愿意当。开始说让那原班主任孙老师当副班主任，睁只眼闭只眼，我也不管。后来，孙老师往班里安插一学生，亲戚吧，安排完了和我说，我安插个学生。当时我就火了。我是这个班班主任，这个班我说的算。
丙：就应该这样。
甲：我就想把这施x弄出去，太讨厌了。看见就烦。（对丙）你那证考下来吗？
……
他们中途下车了。 阅读全文…
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